在党的十九大报告中，习近平总书记号召全党要全面增强执政本领，并且把增强学习本领摆在第一位，这就告诉我们：全面增强执政本领首要的是增强学习本领。
重视学习是推动党和国家事业发展的重要成功经验
学习是中国共产党一以贯之的优秀品格。无论是革命、建设还是改革开放，在从站起来、富起来到强起来的整个过程中，中国共产党人始终依靠学习战胜艰难险阻，学习成为中国共产党人的制胜之道。
中国共产党就是在学习中诞生的，学习是中国共产党人安身立命的根本。
党的十八大以来，习近平总书记更是多次要求全党大兴学习之风，甚至为党员干部开列书单，号召全党依靠学习和实践走向未来。在党的十九届一中全会上，习近平总书记又特别要求中央委员会的每一名同志要勤于学习、善于学习，始终保持虚怀若谷、如饥似渴的学习状态。
可以说，在每一个重大转折时期，面对新形势新任务，我们党总是号召全党同志加强学习；而每次这样的学习热潮，都极大地推动党和人民事业实现大发展大进步。重视学习是推动我们党和国家事业发展的重要成功经验。
增强学习本领是新时代中国共产党人完成伟大历史使命的迫切要求
中国特色社会主义事业是开创性的，没有现成的道路可以借鉴，马克思主义经典著作中没有成熟的理论给予指导。特别是进入新时代，世情、国情、党情深刻变化，新问题不断涌现，而且多数又是我们过去不熟悉或不太熟悉，加之老问题叠加，因此，正确认识和妥善处理新时代不断出现的问题、挑战、困难，成为全党面临的一个重大课题。要认识好、解决好各种问题，唯一的途径就是增强执政本领。增强执政本领就要加强学习，而要做到更有效地学习，达到学习的效果，就要增强学习本领。
学习本领位列八项执政本领的首位，这样的排序并非偶然。学习能力是第一位的，一个人学习本领高、学习能力强，就容易学习掌握其他各项本领。一个党也是如此。可以说，增强学习本领是全面增强执政本领的前提和基础。没有学习就没有其他的七项本领。增强了学习本领，就抓住了增强执政本领的“牛鼻子”。
进入新时代后，中国特色社会主义事业对本领的要求越来越高。一些同志尽管有工作的意愿，也有工作的热情，但因为本领不够，事倍功半、南辕北辙，甚至造成巨大损失的情况也是存在的，不少同志出现了新办法不会用、老办法不管用、硬办法不敢用、软办法不顶用的窘态。破除这种窘态、克服“本领恐慌”，唯有增强学习本领。
当今世界，知识技术更新周期大大缩短，知识的“保质期”越来越短，“折旧”越来越快。唯有不断学习，才能紧跟时代步伐。而建设学习大国需要执政党发挥出牵引带动的力量，通过引领示范，带动社会公众自觉学习，建设学习大国。
以时不我待的历史使命感和紧迫感全面增强学习本领
习近平总书记指出：“我们的本领有适应的一面，也有不适应的一面。特别是随着形势和任务不断发展，我们适应的一面正在下降，不适应的一面正在上升。”进入新时代，我们学习的任务不是变轻了，而是更重了。这也倒逼我们加强学习，以时不我待的历史使命感和紧迫感全面增强学习本领。
习惯是一种顽强而巨大的力量，它内化于心，外化于人的自觉行动。养成良好习惯，对人的一生具有决定性的意义。增强学习本领的关键是要坚持不懈、持之以恒，让学习成为习惯，从而成为人的一种生活方式。学习需要兴趣爱好支撑，但不能仅依赖兴趣爱好，不能因为一时引发不了兴趣就不思学习。因为对领导干部来说，学习是一种责任。一个人可以不当领导干部，但一个领导干部却不可以不学习。有了这种责任意识，就会逐步实现“要我学”为“我要学”，“学一阵”为“学一生”的转变。
学习是主体性的活动，必然受到主体认识图式的影响。主体认识图式是每个人都具有的心灵状态，是学习活动中主体先存各种意识状态的综合统一体，包括价值观念、信念、意志、动机、兴趣、需求等。主体认识图式使学习的过程和结果都打上了主体深深的烙印。这就要求我们加强主体自身建设，提高主体素质，朝着积极的方向发展主体认识图式的功能，更好地提升主体学习能力。
学习要坚持问题导向。要针对自身存在的问题，例如，战略思维欠缺、改革创新本领不足等，加强学习，精准发力，从而补齐自身能力“短板”；要聚焦各项事业发展中面临的重大问题进行学习，在解决一个个具体问题中推动事业发展。以问题为导向的学习方式，驱使我们带着问题学，瞄着问题思，直接有效。
学习要讲究方法。方法对头，事半功倍；方法不对，事倍功半。学习要把哲学放在重要位置。党员尤其是领导干部要学哲学，养成哲学思维。哲学思维是理性思维、客观性思维、本质思维、系统思维、同理思维、辩证思维。马克思主义哲学为人们认识世界改造世界提供方法论的指导，可使人从思想的迷宫里走出来。具备了哲学思维，就会自觉地从实际出发，坚持知行合一、理论与实践相结合，做好各项工作。
